张超 通讯员 张佳莹 当传统木拱廊桥的智慧走进小学科学课堂，会发生怎样奇妙的“化学反应”？近日，广平镇焦集小学四年级的《科技产品与生活》课堂上，出现了这样一幅温馨画面：学生、老师、家长围坐一堂，共同探究木拱廊桥的搭建奥秘。 课堂上，孩子们在家长和老师的指导下，仔细研究每一根木条的承重结构。与传统课堂不同，这次的科学实践大胆引入了“允许失败”的教育理念。当部分小组的廊桥模型轰然倒塌时，老师没有急于纠正，而是引导孩子们思考原因以及改进的措施。
在随后的互动环节，家长们也忍不住和孩子一起动手拼搭，纷纷发表意见：“这样的课堂让孩子明白，科学探索本身就是一个不断试错的过程。” 这堂别开生面的科学课，正是焦集小学探索“家校社协同育人”的生动实践。将传统技艺融入STEM教育，让家长成为课堂的参与者和见证者，不仅实现了知识的传递，更架起了家校沟通的“心桥”。 从木拱廊桥到心灵之桥，焦集小学这堂科学课搭建的，正是这样一种新型教育生态—在这里，失败被重新定义为学习的机会，家长成为教育的合伙人，而孩子们则在真实的合作与探索中，收获着比知识更重要的成长力量。 |
